Подводя итоги накануне Нового года

Перед Новым годом решил все же осмыслить конкретные результаты своей деятельности, основываясь не на ощущениях, а на фактах и мнениях.

Что удалось?
1. Нормализовать ситуацию со своевременным выставлением отметок и домашних заданий в электронном журнале.
Аргументы: данные проверки электронного журнала, значительное снижение обращений со стороны родителей по сравнению с сентябрем-октябрем,
2. Повысить эффективность взаимодействия с институтами РАН, ВУЗами, Домом Ученых РАН в Черноголовке и другими организациями
Аргументы:
- возобновилась практика привлечения ученых в образовательный процесс,
- появился ученический клуб интеллектуальных игр и провели первый открытый городской турнир "Что?Где?Когда?",
- заключены и реализуются на практике договора с институтами РАН города, Домом Ученых и ВУЗами (ВШЭ, МФТИ, МГУ)
Один из многочисленных аргументов: новый сюжет для школы и города

3. Сделать школу более открытой для социума организацией
Аргументы: блог директора (17 тысяч просмотров), страница директора в твиттере (в среднем каждый твит просматривают 290 чел.), школа активно позиционирует себя и в других социальных сетях (Инстаграмм, ВКонтакте), включая городскую страницу в ФБ "ChgTown.Ru - Черноголовка", а также в школьном портале родителям и учащимся предоставлена возможность для открытого обсуждения различных аспектов деятельности школы. Многочисленные комментарии родителей, других  представителей социума позволяют  совершенствовать работу школы.
4. Укрепить правовое пространство школы
Аргументы: изданы ряд распоряжений и приказов, которые регулируют  "болевые точки" в организации образовательного процесса и соблюдения правил трудового распорядка, режима работы школы.
5. Выявить мнение родителей и детей, оценку Министерства образования региона о качестве работы школы, которая была представлена на конференции "82-я: вчера, сегодня, завтра"
Аргумент: данные опросов, анализ имеющихся данных.
6. Осуществить косметический ремонт первого этажа
7. Сформировать путем выборов  Управляющий совет, на котором активно и открыто обсуждаются проблемы в жизни школы
8.  Сформулировать видение перспективы развития школы (см. P.S.)

Накануне Нового года получил самый яркий подарок, когда директор Дома ученых Елена Владимировна Пылаева назвала меня "настоящим патриотом Черноголовки"

Что не удалось, но на что рассчитывал?
1. Укрепить материально-техническую базу школы (прежде всего рассчитывал, что сможем приобрести новую технику в актовый зал и отремонтировать один туалет)
2. Привлечь в школу внешние финансовые ресурсы

Основные проблемы школы
1. Дефицит кадров/старение педагогического коллектива
2. Устаревшая материально-техническая база
3. Недостаточное финансирование

P.S. 

1. Работа с кадрами:
- повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с требованиями ФГОС;
- рекрутинг в школу молодых кадров;
- формирование мотивированной школьной команды
2. Формирование школьной корпоративной культуры, направленной на сотрудничество и развитие культуры диалога между всеми участниками образовательного процесса
3. Расширение образовательных возможностей для учащихся ("Школа - центр социума"):
- интеграция возможностей школы с возможностями институтов РАН, Домом Ученых НЦ РАН в Черноголовке, ВУЗами-партнерами и другими организациями,

-формирование сообщества выпускников школы, родителей, местных жителей; представителей бизнеса, местной власти, вовлеченных в деятельность школы
4. Совершенствование правового пространства школы
5. Развитие детской инициативы, самостоятельности и ответственности
учащихся
6. Совершенствование внутренней системы оценки качества образования и эффективности профессиональной деятельности педагогов

"Черноголовка - город возможностей!"

Всех читателей поздравляю с наступающим Новым годом и Рождеством Христовым!

Мнение учащихся и родителей 82-й о качестве школьного питании

Качество питания - одна из самых сложных и острых проблем в жизни школы. Совершенно недавно на родительском собрании в 4-х классах одна из мам очень эмоционально высказывала свое недовольство качеством питания. Другая мама приходила к секретарю и тоже говорила об этом же. С другой стороны, ежедневно вижу, как учащиеся  в общем-то не с кислыми лицами завтракают или обедают. Эти размышления привели меня к мысли, что надо самих детей и спросить. Опрашивали питающихся ребят из большинства классов начальной школы и параллели 5-х классов. Учащиеся из 5-х классов также оценивали буфетную продукцию.  Оценка проходила по 5-и балльной шкале.
Ранее по этой же проблеме еще были опрошены родители 5-х и 7-х классов. 

Результаты опроса.

            

Класс	Респонденты	Оценка
1 а	Учащиеся	4,8 балла (завтрак, обед)
1 б	Учащиеся	4,6 (завтрак, обед)
1 в	Учащиеся	4,5 (завтрак, обед)
2 а	Учащиеся	4,3 (завтрак, обед)
2 б	Учащиеся	4 (завтрак, обед)
2 в	Учащиеся	4 (завтрак, обед)
3 а	Учащиеся	4 (завтрак, обед)
3 б	Учащиеся	4,9 (завтрак, обед)
4 а	Учащиеся	3 (завтрак, обед)
4 г	Учащиеся	4,1 (завтрак, обед)
5 а	Учащиеся	3,8 б.  (завтрак, обед)
5 б	Учащиеся	3,7 б.  (завтрак, обед)
		4,8 б.  (буфет)
5 в	Учащиеся	3,6 б.  (завтрак, обед)
		4,3 б.  (буфет)
5 г	Учащиеся	3,5 б.  (завтрак, обед)
		4,1 б.  (буфет)
5-е классы	Родители[1]	«Безусл. удовл.» - 10%
		«Скорее удовл., чем не удовл.» - 33%
		«Скорее не удовл., чем не удовл.» - 27%
		«Совершенно не удовл.» - 15%
		Затрудняюсь ответить - -19%
7-е классы	Родители	«Безусл. удовл.» - 7%
		«Скорее удовл., чем не удовл.» - 35%
		«Скорее не удовл., чем не удовл.» - 35%
		«Совершенно не удовл.» - 13%
		Затрудняюсь ответить -10%

          Средний балл по начальной школе: 4,2 б.

          Средний балл по 5-м классам: 3,7

         Выскажу свое личное мнение о полученных данных. Если опираться на мнение детей                 начальной школы, то качество питания соответствует отметке "хорошо", что в условиях             жестких требований к меню и, исходя из стоимости завтрака 63 руб., а обеда 73 руб.,                   можно считать, действительно, неплохим результатом, но "точка роста" все равно есть.

        Отметка, выставленная учащимися 5-х классов, должна уже серьезно задуматься о     

        причинах негативной динамики. Эти данные не могут удовлетворять администрацию  

        школы, поваров и руководителей организации, обеспечивающую школу питанием. Хотя           может     быть  и то, что более взрослые ребята предъявляют и более взрослые требования.        Буфетная   продукция же продукция получила среднюю оценку 4,4 б. - вполне хороший               результат.

      Мнение родителей разделилось практически пополам в обеих параллелях. Поэтому, можно        сделать заключение о том,  что категорическое мнение  отдельных родители о крайне                 низком уровне питания, не подтверждается оценкой  большинства детей и значительной             части родителей.

     Но проблемы, безусловно, есть. По "горячим следам" я встретился с руководителем фирмы, 

     обеспечивающей школу питанием ("Экопродукт"), передал А.В. Шаглинскому результаты         опроса, и в конструктивном диалоге мы рассмотрели вопросы совершенствования                       питания в  нашей школе. 

    Результаты беседы:

       1) совместно будем следить, какие блюда не пользуются у детей популярностью,

       2) исходя из этого наблюдения, попытаемся скорректировать меню, но не все в наших                     возможностях,

      3) после Нового года начнется работа по открытию отдельной буфетной точки с более             широким ассортиментом продукции.

    Надеюсь, что мы сможем реализовать задуманное.

      

     P.S. "Черноголовка - город возможностей!"

---

[1] Родители при ответах могли опираться на мнение детей

Что думают дети о культурных мероприятиях на каникулах?

Когда мы говорим об управлении на основе данных, сразу представляются  глубокие научные исследования. Я же пытаюсь получить самые разные  данные, которые могут быть мало интересны для больших исследований, но важные для понимания внутренней жизни школы. В условиях "перезагрузки" формата сотрудничества школы с институтами РАН, другими социальными учреждениями и в целом организации воспитательной работы в школе мне было интересно узнать, что думают дети о культурных мероприятиях, на которых они побывали на ноябрьских каникулах. Мнением детей теперь можно воспользоваться в разных аспектах:
1) при планировании посещения мероприятий другими классами и самой школой,
2) организаторами мероприятий, чтобы повысить их качество,
3) родителям и классным руководителям, чтобы подумать, почему у целого ряда классов на каникулах вообще не прошли мероприятия культурологического типа.
Например, классный руководитель 8 б класса ждал детей, но они не пришли. Этот факт я привел, вспомнив, как  в комментарии к одному из моих постов, один родитель указал на роль школы в посещении интересных мероприятий, которые проводятся в нашем городе. В данном случае я указываю и на роль семьи. Надеюсь, что пустые графы - это не системный сбой,
В целом есть удовлетворение, что мероприятия, которые проводились в Черноголовке, получили достаточно высокие оценки у детей, но я бы все-таки рекомендовал сотрудникам "Аквалайфа" (знаменитые черноголовские напитки), которые организовали посещение детьми завода, поговорить с детьми, как можно сделать посещение завода еще более увлекательным (у них результат чуть ниже).

Класс	Куда ездили	Средняя оценка
1А	Не ходили
1Б	музей сказки Пиноккио	5 б.
1В	«Концерт Весёлые и музыкальные истории»  в Большой гостиной Дома Ученых в Черноголовке	5 б.
2А	поход в лес в Черноголовке	5 б.
2Б	поход в лес в Черноголовке	5 .б
2В	«Аквалайф» (Черноголовские напитки)  и концерт «Веселые и музыкальные истории» в Большой гостиной в Доме Ученыхв Черноголовке	4,8 б.
3А	песочное шоу по басням Крылова	5 б.
3Б	кормили птиц в лесу	5 б.
3В	карантин
3Г	Поход в лес в Черноголовке (изготовление кормушки), «Дарвинский музей» в Москве	5б/5б.
4А	Музей- квартира академика Семенова Н.Н. в Черноголовке	4,8 б.
4Б	Музей "Живые системы"	5 б.
4В	не ходили
4Г	«Аквалайф» (Черногловские напитки)	4 б.
5А	Поездка в Пушкинский музей	5 б.
5Б	«Аквалайф» (Черноголовские напитки)  и «Лекция о мозге» в Доме Ученых в Черноголовке	4 б.
5В	не ходили
5Г	не ходили
6А	Ногинский театр "Повести Белкина"	5 б.
6Б	МХАТ им.Горького Синяя птица	5 б.
6В	«Аквалайф» (Черноголовскиен напитки), Театр	4,9 б.
7А	Музей – квартира академика Н.Н. Семенова	4,8 б.
7Б	Музей – квартира академика Н.Н. Семенова	4 б.
7В	Музей – квартира академика Н.Н. Семенова	5 б.
8А	Оружейная палата	4,5 б.
8Б	не ходили
8В	не ходили
9А	не ходили
9Б	не ходили
9В	не ходили
9Г	не ходили
10А	Институт физики твердого тела	5 б.
10Б	Институт физики твердого тела	4,9 б.
11А	не ходили
11Б	не ходили

P.S. "Черноголовка - город возможностей!"